Да ну? А я вот учусь по книге 7-ми летней давности
Я безмерно счастлив, что ты учишся по книге. Забьем на срок её давности. Я рад что это поколение ваще берёт в руки книги. У моего Отца валялся учебник по аналитической геометрии. Я честно пытался его постичь :) Нам такое не преподавали. Не в школе не в институте. Этот учебник, впрочем мне как школьнику, пригодился. Я в нем хранил гербарий :) А у Отца 8 классов средней школы. Он реально умней большинства студиозусов. Сейчас проверяя домашку у дочери впадаю в ступор. Качаю с нета старые учебники и реально восторгаюсь их гениальностью. Когда ребенок задает вопрос: "Почему именно так?" В старых книжках можно найти ответ и объяснить ребенку элементарные вещи. В новых пустота разбавленная рекламой. Да че там книжки? Старшей дочери (уже заканчивает школу) покупал диски с общеобразовательными предметами. Сейчас валяются не востребованными. Не в смысле содержания, а вообще такие предметы пропали :) Мой тебе совет Дима: Не гнушайся альтернативными источниками информации. Мне не довелось учится у ЮРИЯ ВАСИЛЬЕВИЧА, но парни из параллельных класов трансформатором по башке получали :) Сейчас за такую методику препод сядет за решетку за просто, но кто из учеников школы имени Комарова Дмитрия Евлампиевича вспомнит плохим словом учителя физики Юрия Васильевича??
PS Извините за флуд. Тема ветки не об этом.
Вот по-этой причине надо чтоб подходила школа под стандарты, чтоб учитель русского знал труды Розенталя и был с высшим образованием(гимназия лушче всех), чтоб физик мог решить С1, С2, С5 из физики, так же легко, как описать E=mc^2. Чтоб физкультурник знал что разминка перед бегом отличается от разминки перед прыжками хотя бы одним упражнением. Чтоб трудовик научил не только гвозди забивать, но и научил отличать материалы и выбарать какие использовать. Срать на табуретки, главное понимать почему они из берёзы! Чтоб экономичка могда объяснить почему доллар стоит 27 рублей, а евро 40! И почему в греции херово сейчас, чтоб знала какие там кресты чертить надо и смогла объяснить это понятно. Чтоб учитель обществознания умел объяснять не только то, каким бывает общество и чем отличается федерация от демократии(Надеюсь, вы понимаете что это такое и почему в один ряд ставить не нужно даже в этом предложении), что б объяснила кто такие эмо, чтоб только коммисия из стариков удивлялась исследованию твоему, а не все включая тех, кто свои презентации подготовил.
Стандарты это не просто учить должны столько часов и с такими-то штуками. Стандарты это ещё и учить этому. Стандарты к тому же это отсутствие продленки без надлежащего оборудования(сейчас это раскладушки и ещё кое-что.)
я дико извиняюсь, а ваш папа стал таким умным сразу после восьмого класса? У меня папа тоже до хуя знает, но я ни в жизнь не скажу, что он умнее большинства или умнее кого-то ещё, потому что есть разница в возрасте, знаниях и прочих показателях. Вы словами-то не разбрасывайтесь, я ведь в конце концов так же как и ваш папа умнее своей племяшки которой 6-ть лет. ок?
Граждане физики, сойдитесь уже на том, что стервозная дура из 14-ки ничему не научила Кирила, и на том, что он сам многого добился и на том, что хочешь учиться — научишься хоть чему-то. Не важно кто и как тебя учил, главное, что учил. Меня вот старенькая Айзельт учила, и ничего, поступил ведь, даже что-то знаю.
Насчёт учебников: нельзя сказать "старые сжечь, учимся по новым", или наоборот. Выше было совершенно правильно написано: в большинстве старых учебников(везде же есть исключения)по таким предметам как физика, химия всё гораздо лучше написано, всё по-хорошему объяснено. Изучать ОСНОВЫ, фундаментальные знания по ним, конечно, лучше, но, как правильно заметил Дима, наука на месте то не стоит. Постоянно появляется что-то новое, о чём в старых учебниках не написано вообще. Взять, например, физику. Если ребёнок хочет хочет её по-настоящему понять, изучать, то что ему посоветует большинство знающих людей? Занимательную физику Перельмана. Если старшеклассник хочет разобраться в тех же задачах С части ЕГЭ по физике, или в каких-нибудь олимпиадных задачах (именно разобраться, а не иметь шаблон их решения), то что ему посоветуют? Школьные учебники перечитать? Да ничего подобного. Опять же тут помогут книги, написанные не во втором тысячелетии. Но если взять учебники обществознания, например, то тут уже скорее всего полезнее будут новые... Так что всё зависит от конкретной проблемы.
Но и школа, и учебники могут лишь помочь учиться. Никто никогда ничему не сможет научить человека, кроме как он сам.
higimo пишет:
Граждане физики, сойдитесь уже на том, что стервозная дура из 14-ки ничему не научила Кирила
Во первых, интересно, к кому это обращение. :D
Во вторых, нужно заметить, что оскорблять людей всё же нехорошо.
Ну и в третьих, как я уже сказал, никто не может научить человека, кроме как он сам. Для учителя я вижу три задачи: 1) привить интерес к своему предмету;
2) помогать тем, кто хочет лучше разобраться в нём (а для этого им самим нужно его хорошо знать!);
3)сделать так, чтобы те ученики, кому этот предмет не очень интересен, всё же знали основы.
Справляются ли учителя с этими тремя задачами? Вряд ли... разве что с третьей (опять же в большинстве, опять же есть исключения).
Ещё одна проблема современного образования в России:
Quote:
Сыну в школе дали домашнее задание, где, среди прочего, был вопрос "как связаны буква 'А' и бык?"
Рассказал ему про финикийский алфавит, как первую фонетическую письменность. Что там была буква "алеф", очень похожая на нашу современную "А", и что слово "алеф" означало "бык". Что, возможно, букву так назвали, потому что если развернуть ее, то она похожа на морду быка с рогами.
Еще очень радовался, что детям во втором классе такие вещи рассказывают.
Учительница поставила ребенку двойку, заявив, что он фантазировал в домашнем задании. А правильный ответ: если к слову "бык" добавить "а", получится родительный падеж.
Думаю, можно не комментировать.
Так что для получения хорошего образования в первую очередь нужно самообразование. А для него нужен энтузиазм, возможность побороть лень и возможность задать вопрос человеку, который сможет на него ответить, и этим человеком должен быть школьный учитель.
[КЭП]Это электростанция[/КЭП]
Только в Шахунье таку не построят. Кириенко не зря в Росатоме.
Я безмерно счастлив, что ты учишся по книге. Забьем на срок её давности. Я рад что это поколение ваще берёт в руки книги. У моего Отца валялся учебник по аналитической геометрии. Я честно пытался его постичь :) Нам такое не преподавали. Не в школе не в институте. Этот учебник, впрочем мне как школьнику, пригодился. Я в нем хранил гербарий :) А у Отца 8 классов средней школы. Он реально умней большинства студиозусов. Сейчас проверяя домашку у дочери впадаю в ступор. Качаю с нета старые учебники и реально восторгаюсь их гениальностью. Когда ребенок задает вопрос: "Почему именно так?" В старых книжках можно найти ответ и объяснить ребенку элементарные вещи. В новых пустота разбавленная рекламой. Да че там книжки? Старшей дочери (уже заканчивает школу) покупал диски с общеобразовательными предметами. Сейчас валяются не востребованными. Не в смысле содержания, а вообще такие предметы пропали :) Мой тебе совет Дима: Не гнушайся альтернативными источниками информации. Мне не довелось учится у ЮРИЯ ВАСИЛЬЕВИЧА, но парни из параллельных класов трансформатором по башке получали :) Сейчас за такую методику препод сядет за решетку за просто, но кто из учеников школы имени Комарова Дмитрия Евлампиевича вспомнит плохим словом учителя физики Юрия Васильевича??
PS Извините за флуд. Тема ветки не об этом.
Вот по-этой причине надо чтоб подходила школа под стандарты, чтоб учитель русского знал труды Розенталя и был с высшим образованием(гимназия лушче всех), чтоб физик мог решить С1, С2, С5 из физики, так же легко, как описать E=mc^2. Чтоб физкультурник знал что разминка перед бегом отличается от разминки перед прыжками хотя бы одним упражнением. Чтоб трудовик научил не только гвозди забивать, но и научил отличать материалы и выбарать какие использовать. Срать на табуретки, главное понимать почему они из берёзы! Чтоб экономичка могда объяснить почему доллар стоит 27 рублей, а евро 40! И почему в греции херово сейчас, чтоб знала какие там кресты чертить надо и смогла объяснить это понятно. Чтоб учитель обществознания умел объяснять не только то, каким бывает общество и чем отличается федерация от демократии(Надеюсь, вы понимаете что это такое и почему в один ряд ставить не нужно даже в этом предложении), что б объяснила кто такие эмо, чтоб только коммисия из стариков удивлялась исследованию твоему, а не все включая тех, кто свои презентации подготовил.
Как-то тема перешла в совсем другую...
Насчёт учебников: нельзя сказать "старые сжечь, учимся по новым", или наоборот. Выше было совершенно правильно написано: в большинстве старых учебников(везде же есть исключения)по таким предметам как физика, химия всё гораздо лучше написано, всё по-хорошему объяснено. Изучать ОСНОВЫ, фундаментальные знания по ним, конечно, лучше, но, как правильно заметил Дима, наука на месте то не стоит. Постоянно появляется что-то новое, о чём в старых учебниках не написано вообще. Взять, например, физику. Если ребёнок хочет хочет её по-настоящему понять, изучать, то что ему посоветует большинство знающих людей? Занимательную физику Перельмана. Если старшеклассник хочет разобраться в тех же задачах С части ЕГЭ по физике, или в каких-нибудь олимпиадных задачах (именно разобраться, а не иметь шаблон их решения), то что ему посоветуют? Школьные учебники перечитать? Да ничего подобного. Опять же тут помогут книги, написанные не во втором тысячелетии. Но если взять учебники обществознания, например, то тут уже скорее всего полезнее будут новые... Так что всё зависит от конкретной проблемы.
Но и школа, и учебники могут лишь помочь учиться. Никто никогда ничему не сможет научить человека, кроме как он сам.
Во первых, интересно, к кому это обращение. :D
Во вторых, нужно заметить, что оскорблять людей всё же нехорошо.
Ну и в третьих, как я уже сказал, никто не может научить человека, кроме как он сам. Для учителя я вижу три задачи:
1) привить интерес к своему предмету;
2) помогать тем, кто хочет лучше разобраться в нём (а для этого им самим нужно его хорошо знать!);
3)сделать так, чтобы те ученики, кому этот предмет не очень интересен, всё же знали основы.
Справляются ли учителя с этими тремя задачами? Вряд ли... разве что с третьей (опять же в большинстве, опять же есть исключения).
Ещё одна проблема современного образования в России:
Думаю, можно не комментировать.
Так что для получения хорошего образования в первую очередь нужно самообразование. А для него нужен энтузиазм, возможность побороть лень и возможность задать вопрос человеку, который сможет на него ответить, и этим человеком должен быть школьный учитель.
Кирилл
Во вторых, нужно заметить, что оскорблять людей всё же нехорошо.
Страницы